terça-feira, 7 de maio de 2013

Média, modos e aprendizagem


Atividade - Texto C
Tema: Média, modos e aprendizagem
O texto aqui em análise apresenta os conceitos de média (meio, canal), de modos (símbolos atuando como estímulos) e de ferramentas, bem como um conjunto de princípios multimédia com implicações na aprendizagem, que são os seguintes:
1.      Princípio multimédia;
2.      Princípio de contiguidade espacial;
3.      Princípio da contiguidade temporal;
4.      Principio da coerência;
5.      Princípio da modalidade;
6.      Princípio da redundância;
7.      Princípio das diferenças individuais.
Princípios que, sendo tidos em consideração, possibilitam uma aprendizagem com mais sucesso, de acordo com a informação do texto aqui em estudo, bem como de outras teses defendidas por diversos investigadores, em que poem a tónica nas vantagens em ter processos de ensino/aprendizagem que vão ao encontro dos estilos de cada aluno/formando. Isto é, que permitam usar múltiplas ferramentas que estimulem os diversos sentidos de cada pessoa envolvida.
Caraterísticas de ferramentas específicas:
A impressão de texto foi, e ainda continua a ser, o meio mais usado no ensino/aprendizagem, particularmente, através do livro; o texto é a simbologia mais usada no modo de apresentação. Pontos fortes: baixos custos, flexibilidade e robustez, portabilidade, estabilidade; pontos fracos: não interativa e incompreensível, pode conduzir a passividade e aprendizagem mecânica; revisões caras e lentas e pode ser pouco atrativo para aqueles que se habituaram a usar as novas tecnologias, nomeadamente, para as crianças que já nasceram na sociedade tecnológica. Contrariamente a esta tradicional tecnologia que possibilitou o ensino por correspondência, há já uns largos anos, e que ainda continua a ser usada, embora mais “colorida” (com imagens e cores), as ferramentas de áudio e de vídeo trouxeram outro alento à aprendizagem, nomeadamente em termos de comunicação a distância e, em particular, no uso da vídeo e da teleconferência.

Comentário:- Os princípios enumerados e a análise das ferramentas, aqui abordados, são instrumentos a ter em conta no processo de ensino/aprendizagem, dado que possibilitam ir ao encontro das caraterísticas dos alunos, bem como contribuem para a solidez dos sistemas de educação/formação e, consequentemente, produzirão mais sucesso, visto que permitem uma construção de conhecimentos em processos construtivo/colaborativos, onde a interação dos intervenientes tem ambiente para se desenvolver.

domingo, 28 de abril de 2013

Os média


Atividade - Texto C

Tema: Os Média na formação a distância

“Para além de ajudar as comunidades a desenvolverem-se e evoluir, os média permitem a aprendizagem individualizada, reduzindo a distância transacional.” (Moore, 1991, citado no Texto C, p.3). Esta frase é bem elucidativa da influência dos meios de comunicação de massa na educação da população da “Sociedade do Conhecimento”, a atual. Estes meios, dada a sua diversidade, possibilitam uma aplicação nos diversos domínios da vida em sociedade, nomeadamente na educação/formação a distância onde, segundo Santoro, Borges e Santos (2004, citado no Texto C p.3) têm como função principal a coordenação, a cooperação e a co-construção das comunidades de aprendizagem.

A aprendizagem online, aqui tratada, para ter sucesso terá de haver um conjunto de requisitos, nomeadamente: o aluno terá de ter vontade própria para partilhar os conhecimentos, bem como ter competências para o uso adequado das ferramentas postas à sua disposição; o professor terá de saber organizar os conteúdos e orientar o grupo; e a estrutura/plataforma virtual terá de ser adequada a um ambiente de colaboração entre os intervenientes do ensino/aprendizagem. Como é referido no texto (p.4), “A mera interação, não constitui por si só o discurso crítico; conversar por si só também não garante a colaboração”, dai a importância do professor/moderador no diálogo online.

As ferramentas de comunicação e informação atuais potenciam um conjunto de possibilidades de aprendizagem, que permitem ir ao encontro do estilo de aprendizagem de cada indivíduo. No entanto, é importante o papel (de facilitador) do professor e, de igual modo, que este tenha a competência necessária para o uso das novas tecnologias.

Com as ferramentas atuais, multimédia, é possível distribuir a informação em diversos “formatos”, desde o tradicional texto, às imagens, aos vídeos…,pelo que a educação a distância está mais facilitada, não só pela diversidade, mas também pela rapidez da comunicação, possibilitada pelas redes informáticas, especialmente a Internet.

quarta-feira, 24 de abril de 2013