Atividade - Texto C
Tema: Média, modos e aprendizagem
O texto aqui em
análise apresenta os conceitos de média
(meio, canal), de modos
(símbolos atuando como estímulos) e de ferramentas,
bem como um conjunto de princípios multimédia com
implicações na aprendizagem, que são os seguintes:
1.
Princípio
multimédia;
2.
Princípio de
contiguidade espacial;
3.
Princípio da
contiguidade temporal;
4.
Principio da
coerência;
5.
Princípio da
modalidade;
6.
Princípio da
redundância;
7.
Princípio das
diferenças individuais.
Princípios que,
sendo tidos em consideração, possibilitam uma aprendizagem com mais sucesso, de
acordo com a informação do texto aqui em estudo, bem como de outras teses
defendidas por diversos investigadores, em que poem a tónica nas vantagens em
ter processos de ensino/aprendizagem que vão ao encontro dos estilos de cada
aluno/formando. Isto é, que permitam usar múltiplas ferramentas que estimulem
os diversos sentidos de cada pessoa envolvida.
Caraterísticas
de ferramentas específicas:
A impressão de
texto foi, e ainda continua a ser, o meio mais usado no
ensino/aprendizagem, particularmente, através do livro; o texto é a simbologia
mais usada no modo de apresentação. Pontos
fortes: baixos custos, flexibilidade e robustez, portabilidade,
estabilidade; pontos fracos: não
interativa e incompreensível, pode conduzir a passividade e aprendizagem
mecânica; revisões caras e lentas e pode ser pouco atrativo para aqueles que se
habituaram a usar as novas tecnologias, nomeadamente, para as crianças que já
nasceram na sociedade tecnológica. Contrariamente a esta tradicional tecnologia
que possibilitou o ensino por correspondência, há já uns largos anos, e que
ainda continua a ser usada, embora mais “colorida”
(com imagens e cores), as ferramentas de áudio e de vídeo trouxeram outro alento à
aprendizagem, nomeadamente em termos de comunicação a distância e, em
particular, no uso da vídeo e da teleconferência.
Comentário:- Os princípios enumerados e a análise das
ferramentas, aqui abordados, são instrumentos a ter em conta no processo de
ensino/aprendizagem, dado que possibilitam ir ao encontro das caraterísticas
dos alunos, bem como contribuem para a solidez dos sistemas de
educação/formação e, consequentemente, produzirão mais sucesso, visto que
permitem uma construção de conhecimentos em processos construtivo/colaborativos,
onde a interação dos intervenientes tem ambiente para se desenvolver.